RESULTADOS Y AUTOEVALUACIÓN

Los resultados no fueron los esperados debido a causas de fuerza mayor, que impidieron que se pudieran tener una lectura clara de las diferentes fases del trabajo.

 La evaluación presentada iba a ser realizada por los estudiantes que participaron en la filmación del vídeo utilizando como Método didáctico. La taxonomía de Bloom; es un conjunto de tres modelos jerárquicos usados para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad. La taxonomía de Bloom asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un Horizonte holístico. Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos de la educación propuesta por Benjamín Bloom: Dimensión afectiva, Dimensión psicomotora, Dimensión cognitiva

 la construcción de Una OVA (objeto virtual de aprendizaje) diseñada en la plataforma ThatQuiz cuya URL https://www.thatquiz.org/es/, el estudiante puede acceder en línea, recibiendo en forma inmediata el resultado de la prueba, así como la información estadística de las preguntas en las cuales los estudiantes tuvieron mayor número de aciertos y desaciertos, convirtiéndose está en una herramienta fundamental que permite al docente realizar de manera puntual y profunda los proceso de retroalimentación y profundización, que son llevados a cabo a través de una guía individualiza en la cual se trabajan los temas que según los resultados tuvieron mayor dificultad por parte del estudiante así como se profundiza en los contenidos de mayores aciertos.

Se recomienda fomentar, dirigir y hacer un seguimiento con mecanismos concretos del desempeño de los profesores y las características de los estudiantes, con la finalidad de proponer acompañamientos escolares efectivos con grupos multidisciplinarios. Además, es importante generar alianzas que tengan en cuenta un intercambio de experiencias entre las instituciones educativas que sirven como centros de práctica pedagógica a los nuevos docentes en proceso de formación y aquellos que ya laboran.

Para finalizar, frente a una posible propuesta por parte de los docentes en sus prácticas, se puede decir, que es vital el fortalecimiento de la reflexión en torno a ella y la ejecución de acciones factibles en su aplicación

Lamento mucho que este proceso pedagógico no tenga conclusión, debido al poco tiempo de desarrollo y práctica y por el mismo motivo no se pudo temer una idea clara del progreso de los estudiantes.

FASE DE DISEÑO

La re significación de mis prácticas pedagógica me  permitirá impactar en la forma de pensar y de ser del estudiante, contribuyendo a forjar de esta manera su identidad y su personalidad.

Con el fin de realizar este proceso de resignación se utilizara el proyecto de aula  llamado Recuperando Nuestras Tradiciones Y Costumbres Cayetences, a través del cual   se recupera  los aspectos más relevantes de los saberes locales. Usando como  herramienta fundamental la historia oral

De esta manera la práctica pedagógica, estará dirigida a logar que los estudiantes se interroguen sobre aquellos acontecimientos, pensamientos, sucesos e interacciones que contribuyeron significativamente en la construcción de la cultura local,  para así romper los muros del aula saliendo de la rutinas clásicas creando nuevos espacios y experiencias de aprendizaje significativas para  los jóvenes  y generando actitudes de compromiso para desarrollar procesos de innovación desde la práctica pedagógica

La propuesta pedagógica presentada, consiste en generar un proceso de recuperación de las costumbres locales,  usando como una de las herramientas la historia oral, a través de la cual los estudiantes generaran un la  recuperación y estructuración de la cultura del municipio de san Cayetano, es importante de resaltar que el   elemento didáctico integrador son: las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics),  el uso de las Tics permitirán no solamente la sistematización de la propuesta, si no también constituirán un mecanismo mediador en el proceso de aprendizaje y reconstrucción cultural desarrollada por los estudiantes.

Puesto que el uso de la Tics en el aula, podrá responder  a las demandas actuales de los jóvenes; ya que se considera que las Tics posibilitan múltiples “formas” de educar y de aprender.

Como segunda herramienta se utilizó La taxonomía de objetivos de la educación de Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. El desempeño en cada nivel depende del dominio del estudiante en el nivel o los niveles precedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar —el nivel más alto de la taxonomía cognitiva— se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la información necesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla. La taxonomía de Bloom no es un mero esquema de clasificación, sino un intento de ordenar jerárquica mente los procesos cognitivos. La taxonomía ha sido un referente en educación en los últimos 60 años, sin embargo, los avances tecnológicos en el estudio del cerebro, el

Surgimiento de la neurociencia cognitiva y otras evidencias hacen poco viable mantener su sustento epistemológico. A continuación se presentan un resumen de críticas a la taxonomía

FASE DE IMPLEMENTACIÓN

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La práctica docente o pedagógica debe buscar conec­tarse con el diálogo, la indagación a partir de la investigación, el re­solver dificultades encontradas en el ejercicio enseñanza aprendizaje, entre otros. cómo hacer que los valores y las tradiciones y costumbres de San Cayetano no se perdieran por tal motivo se ejecuta este proyecto.

Da Comienzo el dos de abril, se empieza con la capacitación en las herramientas tecnológicas  a través de un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA, los llamados medios para el aprendizaje, con clases teóricas y dándoles a entender por el docente la finalidad del proyecto y los frutos que este conllevaría.  

Medio: Para nuestro estudio, es un objeto útil que sirve para alcanzar un cierto fin y un accionar propicio para obtener una resultado que se busca. 

Medio De Aprendizaje: Los medios o recursos de enseñanza son componentes activos en todo proceso dirigido al desarrollo de aprendizajes. Un Medio es un instrumento o canal por el que transcurre la comunicación.

Medios De Enseñanza son aquellos recursos materiales que facilitan la comunicación entre docente y estudiante. Son recursos instrumentales que inciden en la transmisión educativa, afectan directamente a la comunicación entre docentes y estudiantes y tienen sólo sentido cuando se conciben en relación con el aprendizaje

Materiales Didácticos  también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los estudiantes (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software,…).

Como son los computadores portátiles, tablet, cámara de video y grabadoras de audio en formato digital, que fueron distribuidos entre los 25 estudiantes del grado 702 de la institución, además se asignaron roles de participación como son : clasificación, presentación y edición de la información.

También se consideran materiales didácticos a aquellos materiales y equipos que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los estudiantes trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos. Se podría afirmar que no existe un término unívoco acerca de lo que es un recurso didáctico, así que, en resumen, material didáctico es cualquier elemento que, en un contexto educativo determinado, es utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Según Cabero (2001), existe una diversidad de términos para definir el concepto de materiales didácticos,

Los sistemas multimedia, como nueva concepción del aprendizaje donde el estudiante construye los contenidos creando sus propias significaciones en un diálogo continuo con el sistema. Además, estos medios de extraordinaria flexibilidad, permiten la evaluación continua del proceso y la evaluación final A nuestro juicio, en la selección y posterior utilización de medios didácticos intervienen una serie de factores, muchos de ellos ajenos a los propios medios, como son la disponibilidad de estos y otros que dependen tanto de los estudiantes como del lugar donde vamos a impartir la docencia y, en este último caso, de las condiciones ambientales en las que la clase se desarrolla.

 Aspectos tales como la situación de los asientos con respecto a la pantalla o pantallas, la posibilidad de oscurecer el aula, las condiciones acústicas, etc. nos pueden obligar a elegir unos recursos frente a otros e, incluso, prescindir de éstos. En cuanto a sus condiciones intrínsecas, la selección de estos medios la planteamos con respecto a los sistemas de comunicación que a través de ellos se pueden representar y que mejor se adaptan a sus condiciones, junto con otras cualidades como son: la interactividad del medio, su iconicidad, su sincronía o a sincronía como recurso y la posibilidad de que sean usados a distancia.

 Los sistemas de comunicación son aquellos procesos de carácter técnico que permiten establecer a través de unos códigos procesos de comunicación entre los seres humanos que están basados fundamentalmente en la vista y el oído.

Cuando se tuvo claro estos términos técnicos se dio paso la distribución de los temas a desarrollar, en común acuerdo se eligieron: reseña de la construcción de vivienda con materiales tradicionales, el sobandero

La OVA se realizaría en tres fases, la primera fase seria de aprender a utilizarla y que elementos se necesitan, la segunda fase es la edición y presentación del producto y la  tercera fase seria publicar el producto en un portafolio digital.

Construcción De Vivienda Con Materiales Tradicionales: los materiales tradionalmente a han utilizado las gentes de San Cayetano desde su fundación son: la madera el abobe y el bahareque, estos materiales a pesar del paso del tiempo no han sido cambiando las construcciones se han venido transformando con el tiempo.

Casas En Madera: la construcción en madera es la más tradicional y procede de tiempos de las primeras civilizaciones, por tener muchos beneficios en los que se encuentra la flexibilidad, que es cálida en el invierno y fresca en el verano, su construcción rápida permite la optimización del tiempo materiales y recursos económicos. Pasos para la construcción.- Diseño de la vivienda y elección del sitio - Elección de la madera y corte Secado de la madera  Preparación del lote de construcción. Todo esto se explica visualmente por un padre de familia en un video en el portal de internet YOU TOBE  grabado en la vereda el Mortiño.

Casas En Adobe Y Bahareque: Bahareque, bajareque, bareque o fajina es la denominación de un sistema de construcción de viviendas a partir de palos o cañas entretejidos y barro recubriéndolos. Esta técnica ha sido utilizada desde épocas remotas para la construcción de vivienda en pueblos indígenas de América. Un ejemplo es el bohío, vivienda muy usada por amerindios, principalmente en Colombia y Venezuela. Bareque es la denominación, también, en algunos países de América del Sur. Los antiguos pobladores de la región andina diversificaron durante generaciones la utilización de la guadua, implementando en un principio el "bahareque rústico", de guadua y "esterilla" de guadua para un encofrado de diversos materiales compactada a golpes mediante un "pisón" y techos de paja, técnicas locales anteriormente descartadas surgiendo, alrededor de 1880, como resultado el “bahareque de tierra y cagajón”, (5).

La institución fomenta los espacios de utilización de las Tics dentro del plantel educativo ya que se cuenta con internet y dos aulas mixtas que permiten el desarrollo de las clases digitales

Sobandero: es un tipo de medicina alternativa que se centra en el diagnóstico y tratamiento de los trastornos mecánicos del sistema musculoesquelético, especialmente la columna vertebral, bajo la creencia de que estos trastornos afectan la salud general a través del sistema nervioso y que su corrección mejora o restaura la salud. El más reconocido sobandero del municipio con más de 60 años de práctica es el Sr Palacios que vive en una casa se adobe en la vereda de Ciénaga.

La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y diario de campo los  datos analizados fueron recogidos por los estudiantes teniendo en cuenta varias particularidades.

1 el medio técnico que se utilizó.

2  tipo de persona, en su mayoría era gentes de avanzada edad, pariente o  que conocían sobre lo que se estaba hablando, imprentándose la técnica de la historia oral.

 Los resultados obtenidos no se pudieron sistematizar y finalizar debido a inconvenientes de fuerza mayor que detuvieron las clases