FASE DE IMPLEMENTACIÓN

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La práctica docente o pedagógica debe buscar conec­tarse con el diálogo, la indagación a partir de la investigación, el re­solver dificultades encontradas en el ejercicio enseñanza aprendizaje, entre otros. cómo hacer que los valores y las tradiciones y costumbres de San Cayetano no se perdieran por tal motivo se ejecuta este proyecto.

Da Comienzo el dos de abril, se empieza con la capacitación en las herramientas tecnológicas  a través de un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA, los llamados medios para el aprendizaje, con clases teóricas y dándoles a entender por el docente la finalidad del proyecto y los frutos que este conllevaría.  

Medio: Para nuestro estudio, es un objeto útil que sirve para alcanzar un cierto fin y un accionar propicio para obtener una resultado que se busca. 

Medio De Aprendizaje: Los medios o recursos de enseñanza son componentes activos en todo proceso dirigido al desarrollo de aprendizajes. Un Medio es un instrumento o canal por el que transcurre la comunicación.

Medios De Enseñanza son aquellos recursos materiales que facilitan la comunicación entre docente y estudiante. Son recursos instrumentales que inciden en la transmisión educativa, afectan directamente a la comunicación entre docentes y estudiantes y tienen sólo sentido cuando se conciben en relación con el aprendizaje

Materiales Didácticos  también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los estudiantes (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software,…).

Como son los computadores portátiles, tablet, cámara de video y grabadoras de audio en formato digital, que fueron distribuidos entre los 25 estudiantes del grado 702 de la institución, además se asignaron roles de participación como son : clasificación, presentación y edición de la información.

También se consideran materiales didácticos a aquellos materiales y equipos que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los estudiantes trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos. Se podría afirmar que no existe un término unívoco acerca de lo que es un recurso didáctico, así que, en resumen, material didáctico es cualquier elemento que, en un contexto educativo determinado, es utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Según Cabero (2001), existe una diversidad de términos para definir el concepto de materiales didácticos,

Los sistemas multimedia, como nueva concepción del aprendizaje donde el estudiante construye los contenidos creando sus propias significaciones en un diálogo continuo con el sistema. Además, estos medios de extraordinaria flexibilidad, permiten la evaluación continua del proceso y la evaluación final A nuestro juicio, en la selección y posterior utilización de medios didácticos intervienen una serie de factores, muchos de ellos ajenos a los propios medios, como son la disponibilidad de estos y otros que dependen tanto de los estudiantes como del lugar donde vamos a impartir la docencia y, en este último caso, de las condiciones ambientales en las que la clase se desarrolla.

 Aspectos tales como la situación de los asientos con respecto a la pantalla o pantallas, la posibilidad de oscurecer el aula, las condiciones acústicas, etc. nos pueden obligar a elegir unos recursos frente a otros e, incluso, prescindir de éstos. En cuanto a sus condiciones intrínsecas, la selección de estos medios la planteamos con respecto a los sistemas de comunicación que a través de ellos se pueden representar y que mejor se adaptan a sus condiciones, junto con otras cualidades como son: la interactividad del medio, su iconicidad, su sincronía o a sincronía como recurso y la posibilidad de que sean usados a distancia.

 Los sistemas de comunicación son aquellos procesos de carácter técnico que permiten establecer a través de unos códigos procesos de comunicación entre los seres humanos que están basados fundamentalmente en la vista y el oído.

Cuando se tuvo claro estos términos técnicos se dio paso la distribución de los temas a desarrollar, en común acuerdo se eligieron: reseña de la construcción de vivienda con materiales tradicionales, el sobandero

La OVA se realizaría en tres fases, la primera fase seria de aprender a utilizarla y que elementos se necesitan, la segunda fase es la edición y presentación del producto y la  tercera fase seria publicar el producto en un portafolio digital.

Construcción De Vivienda Con Materiales Tradicionales: los materiales tradionalmente a han utilizado las gentes de San Cayetano desde su fundación son: la madera el abobe y el bahareque, estos materiales a pesar del paso del tiempo no han sido cambiando las construcciones se han venido transformando con el tiempo.

Casas En Madera: la construcción en madera es la más tradicional y procede de tiempos de las primeras civilizaciones, por tener muchos beneficios en los que se encuentra la flexibilidad, que es cálida en el invierno y fresca en el verano, su construcción rápida permite la optimización del tiempo materiales y recursos económicos. Pasos para la construcción.- Diseño de la vivienda y elección del sitio - Elección de la madera y corte Secado de la madera  Preparación del lote de construcción. Todo esto se explica visualmente por un padre de familia en un video en el portal de internet YOU TOBE  grabado en la vereda el Mortiño.

Casas En Adobe Y Bahareque: Bahareque, bajareque, bareque o fajina es la denominación de un sistema de construcción de viviendas a partir de palos o cañas entretejidos y barro recubriéndolos. Esta técnica ha sido utilizada desde épocas remotas para la construcción de vivienda en pueblos indígenas de América. Un ejemplo es el bohío, vivienda muy usada por amerindios, principalmente en Colombia y Venezuela. Bareque es la denominación, también, en algunos países de América del Sur. Los antiguos pobladores de la región andina diversificaron durante generaciones la utilización de la guadua, implementando en un principio el "bahareque rústico", de guadua y "esterilla" de guadua para un encofrado de diversos materiales compactada a golpes mediante un "pisón" y techos de paja, técnicas locales anteriormente descartadas surgiendo, alrededor de 1880, como resultado el “bahareque de tierra y cagajón”, (5).

La institución fomenta los espacios de utilización de las Tics dentro del plantel educativo ya que se cuenta con internet y dos aulas mixtas que permiten el desarrollo de las clases digitales

Sobandero: es un tipo de medicina alternativa que se centra en el diagnóstico y tratamiento de los trastornos mecánicos del sistema musculoesquelético, especialmente la columna vertebral, bajo la creencia de que estos trastornos afectan la salud general a través del sistema nervioso y que su corrección mejora o restaura la salud. El más reconocido sobandero del municipio con más de 60 años de práctica es el Sr Palacios que vive en una casa se adobe en la vereda de Ciénaga.

La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y diario de campo los  datos analizados fueron recogidos por los estudiantes teniendo en cuenta varias particularidades.

1 el medio técnico que se utilizó.

2  tipo de persona, en su mayoría era gentes de avanzada edad, pariente o  que conocían sobre lo que se estaba hablando, imprentándose la técnica de la historia oral.

 Los resultados obtenidos no se pudieron sistematizar y finalizar debido a inconvenientes de fuerza mayor que detuvieron las clases